특수교육 대상 B.C. 학생들, 고교 졸업률 낮아 > 로컬 뉴스

캐나다 통계청의 새로운 연구는 고등학교를 졸업하는 학생의 비율과 특별한 도움이 필요한 학생과 그렇지 않은 학생의 비율을 보여준다.

연구 결과에 따르면 연구 대상 학생 10명 중 9명이 BC주 고등학교를 졸업하고 도그우드 디플로마(Dogwood Diploma)를 취득하여 주정부 졸업 요건을 성공적으로 이수한 것으로 나타났다. 

4월 5일에 발표된 연구에 따르면 이는 주로 특별한 도움이 필요하지 않은 학생들이 주도한 것으로 나타났다. 

"이전 연구에서는 특별한 도움이 필요한 학생들이 고등학교를 졸업할 가능성이 낮고 낮은 가정 소득, 학업 성취도 및 기타 사회경제적 요인과 같은 장벽에 부딪힐 가능성이 더 높다는 사실이 잘 기록되어 있습니다. 그러나 이전 연구는 대부분 한 코호트의 졸업 여부를 조사하고 더 광범위한 유형의 특수 요구 범주에 초점을 맞추는 데 그쳤습니다."라고 캐나다 통계청은 연구에서 밝혔다. 

이 연구는 영재, 자폐 스펙트럼 장애(ASD), 행동 장애 또는 정신 질환, 지적 장애, 학습 장애, 신체 장애 및 감각 장애 등 7가지 범주의 특별한 도움이 필요한 학생에 초점을 맞췄다. 

사회경제적 특성 및 학업 성취도와 같은 영향을 통제한 결과, 특별한 도움이 필요한 학생은 특별한 도움이 없는 학생에 비해 고등학교를 졸업할 가능성이 낮은 것으로 나타났다. 

지적 장애가 있는 학생은 특별한 도움이 필요하지 않은 학생에 비해 졸업할 확률이 21% 더 낮았으며, 가장 뒤처진 것으로 나타났다. 

행동 장애나 정신 질환이 있는 학생의 졸업 가능성은 13%, 신체 장애가 있는 학생의 졸업 가능성은 11% 더 낮았다. 

학습 장애와 감각 장애가 있는 학생도 특별한 도움이 없는 학생에 비해 졸업할 확률이 각각 2%와 3%로 "훨씬 적은 정도"로 낮았다고 국가 기관은 밝혔다. 

자폐성 장애를 가진 학생은 졸업할 확률이 8% 낮았다. 

개인의 특성, 가족 배경 및 학업 성취도와 같은 요인을 고려할 때 영재 학생은 특별한 도움이 필요하지 않은 학생보다 고등학교를 졸업할 가능성이 더 높았다.

캐나다 통계청은 "이러한 결과는 이 취약 계층의 다양성을 강조하며 특별한 도움이 필요한 학생들이 고등학교를 졸업하는 데 다른 유형의 장벽에 직면했을 수 있음을 시사합니다."라고 말했다. 

"사회경제적 특성의 차이가 특별한 도움이 필요한 학생과 그렇지 않은 학생 간의 격차의 11%를 설명했습니다." 

또한 연령이 두 그룹 간의 졸업률 격차에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 확인되었지만 성별 차이는 훨씬 덜 기여했다.

이 연구는 또한 영재 학생을 제외한 특별한 도움이 필요한 여학생보다 남학생이 더 많은 것으로 나타났다. 

특히 자폐성 장애 학생의 경우 10명 중 약 8명이 남학생인 반면, 특별한 도움이 필요하지 않은 남학생과 여학생의 비율은 비슷했다. 

캐나다 통계청은 "향후 연구에서는 이 취약한 집단이 성인으로 성공적으로 전환하기 위한 도전과 기회를 조명하기 위해 특정 장벽과 편의 시설에 초점을 맞출 수 있습니다."라고 언급했다. 

[기사출처:Burnaby Now]

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